почему у меня плохие оценки
Подросток и плохие оценки: как повлиять на успеваемость. 2 способа
Оценки – личное дело подростка?
Фостер Клайн доктор медицины — всемирно-признанный детский и взрослый психолог; консультант психиатрических клиник, родительских групп и школ Северной Америки; специалист по работе с трудными детьми
Стоит ли требовать от подростка хорошей успеваемости? Или школьные оценки — это его личное дело? Как быть, если ситуация с учебой критическая, и не вмешиваться в школьные дела больше нельзя? Приводим пример разговора с подростком, который позволит избежать противостояния, а также вариант письма: иногда писать может быть полезнее, чем говорить.
Родители, что вполне понятно, волнуются и расстраиваются, когда их отпрыскам трудно заставить себя воспринимать учебу всерьез и зарабатывать хорошие оценки. Однако существуют разные уровни такого беспокойства. Чем более ответственным человеком является подросток, тем меньше стоит вмешиваться в его дела родителю.
Вы можете избежать силовой борьбы, позволив подростку самостоятельно разбираться со своими оценками. Полезно помнить, что «тройка» — это удовлетворительная оценка, и большинство из нас в жизни справляется со своими делами в лучшем случае «на троечку». Многие водят машину «на тройку», питаются «на тройку» и убирают дом «на тройку».
Подросткам следует дать понять, что их успехи или неудачи в школе — это целиком и полностью их личное дело. У многих детей проблемы в школе возникают как результат сознательного или бессознательного бунта, ибо они считают, что в случае их неудачи пострадают родители, а не они сами. Как правильно построить разговор?
Разговор с подростком об успеваемости
Важно поддерживать хорошие отношения между вами, задавая подростку деликатные вопросы, выражая свой интерес без гнева и позволяя естественным последствиям сыграть свою роль. Посмотрите, как справляется с такой ситуацией образцовый родитель.
Папа: Натан, как у тебя дела в школе?
Натан: Отлично! Мы с Лаурой закатываем сегодня вечеринку для всего класса.
Папа: Супер! Надеюсь, вы хорошо проведете время. А как у тебя с промежуточными оценками за четверть?
Натан (начинает юлить): Да я тут принес задание по английскому и математике, а учителя даже не захотели на них взглянуть, поскольку я опоздал со сдачей на один день. Школа — это отстой!
Папа: Как печально! И все же, какие у тебя оценки?
Натан: В основном тройки, две двойки и два кола.
Папа: М-м-м. и что ты об этом думаешь?
Натан: Я могу подтянуться, если постараюсь.
Папа: Ну, стараться бывает трудно. Я вот тут думаю, может быть, тебе будет легче не ходить в школе? Ты же сам говоришь, что это полной отстой.
Натан (в шоке): Ты имеешь в виду — просто бросить?!
Папа: А разве не к этому дело идет?
Натан: Да, но.
Папа: Послушай, Натан, вот что я думаю. Я люблю тебя и хочу заботиться о тебе. Но все, что тебе нравится, все, что тебя окружает: телевизор, теплый дом, еда в холодильнике, — есть у нас потому, что на работе я справляюсь со своим делом удовлетворительно или хорошо. Поскольку в школе ты не делаешь свою работу даже удовлетворительно, меня это начинает беспокоить, а я слишком тебя люблю, чтобы позволить этому продолжаться. Так что я думаю — может быть, тебе настало время найти свой путь в мире? Или, если ты хочешь оставаться в семье, то пора устроиться на работу и вносить в семейный бюджет долю за свою комнату и стол. Ты меня понимаешь? Я совершенно не хочу испытывать по отношению к тебе негативные чувства.
Натан: Нет-нет, пап, я оконцу школу — я буду учиться лучше!
Папа: Что же, ладно. Я дам тебе на размышление еще одну четверть, и если ты вытянешь все на удовлетворительный уровень, а я продолжу удовлетворительно выполнять свою часть работы, будет считать, что все честно. Но если в следующей четверти у тебя по-прежнему будут плохие оценки, я надеюсь, что ты начнешь работать и сможешь оплачивать себе жилье и питание. Работать ты умеешь неплохо, и сможешь найти прекрасную работу в «Макдональдсе».
Натан: Ну уж нет, я отсюда не уеду!
Папа: Что ж, удачи, сынок. Как думаешь выкрутиться?
Натан: Учительница математики сказала, что я могу принести ей работы завтра, но тогда мне придется пропустить вечернику.
Папа: Да, это печально. Очень жаль. Надеюсь, ты как следует подумаешь.
Письмо подростку
Еще один способ справляться с подобной ситуацией — написать ребенку письмо, особенно если велика вероятность того, что прямой разговор закончится взрывом эмоций. Преимущество письменного варианта состоит в том, что подросток полностью ознакомится с мыслями родителя без необходимости спорить или защищаться. Передавая ребенку письмо, посоветуйте некоторое время обдумать его содержание, прежде чем отвечать вам.
Почему я хочу, чтобы ты хорошо учился?
Почему я хочу знать, где ты находишься и когда придешь домой?
Почему я жду, что ты будешь уважать меня так же, как я уважаю тебя?
Почему я надеюсь, что ты будешь выполнять свою часть работы по дому?
Почему я жду от тебя присутствия за семейным столом?
Почему я устанавливаю для тебя ограничения?
Я поступаю так потому, что это — наилучший известный мне способ доказать тебе, что ты для меня важен и что я тебя люблю.
Надеяться, что ты будешь все это делать, — нелегко. Мне приходится немало трудиться, стараясь вырастить тебя ответственным человеком. Ты часто испытываешь меня, стараясь понять, действительно ли я люблю тебя и верю в тебя.
Ты поздно пришел домой, чтобы проверить, как я поступлю, — и обнаружил, что я на некоторое время ограничил твою «светскую жизнь». Ты надерзил мне, чтобы проверить, действительно ли я люблю тебя, — и в результате тебе пришлось немало подумать о своих резких словах, выполняя мою часть домашней работы, чтобы возместить ту энергию, которую я потратил на ссору с тобой.
Ты «забыл» выполнить свои домашние обязанности и был очень удивлен, когда я в тот вечер поднял тебя с постели, чтобы ты закончил свою работу. Ты испытывал мое терпение, медленно собираясь утром и опоздав в школу.
Каждый раз, когда мне приходилось сталкивать тебя с последствиями твоих проступков, сердце мое обливалось кровью. Я искренне верю, что мне было так же обидно, как и тебе. И мне было нелегко услышать от тебя обвинение в том, что я так поступаю из злобы. Насколько легче было бы просто накричать на тебя, или отшлепать, или просто посмотреть на твое поведение сквозь пальцы!
Только моя любовь к тебе и моя вера в человека, которым ты можешь стать, дают мне силу делать то, что необходимо.
Я знаю, что взрослые, живущие сегодня счастливой жизнью, тоже были некогда детьми, испытывавшими пределы терпения своих родителей. Но поскольку их родители не уступали давлению, они выросли ответственными и образованными людьми, были хорошо подготовлены к тому, чтобы осуществить свои мечты.
Я также знаю, что в мире много людей, которые не знали никаких ограничений, пока были детьми. Ты и сам не раз видел этих людей. Жизнь их полна разочарований.
Вчера ты принес домой табель, оценки в котором гораздо ниже уровня твоих способностей. Пойми, пожалуйста, что мне было бы гораздо проще найти оправдания твоему поведению, чем призывать тебя к ответственности. Мне было бы даже легче, если бы я мог винить в твоей плохой успеваемости переходный возраст, твоих друзей или даже учителей.
Но я слишком люблю тебя, чтобы позволить тебе так опуститься. Пожалуйста, как следует обдумай свои школьные дела и будь готов поделиться со мной своими планами по разрешению этой проблемы и возвращению своей учебной жизни в нормальное русло.
Мы с твоей матерью хотели бы обсудить это с тобой в пятницу вечером. Мы хотим, чтобы ты смог рассказать нам, что планируешь делать, а также объяснить, какого рода поддержку и помощь рассчитываешь получить от нас.
Я понимаю, ты собирался провести вечер пятницы с друзьями. Мы с твоей матерью планировали сделать то же самое. Однако мы готовы остаться дома ради такого случая, потому что ты для нас очень важен, и нам небезразлично, каким человеком ты станешь.
Мы понимаем, что тебя очень расстраивает плачевное состояние твоего табеля. Должно быть, это серьезное разочарование для тебя. Пожалуйста, скажи своим учителям, что мы тебя любим и поддерживаем.
У такого подхода к проблеме есть несколько преимуществ.
Во-первых, он дает и родителям, и ребенку время остыть и взглянуть на ситуацию с правильной точки зрения. У родителей появляется время проконсультироваться с учителями и школьным психологом.
Во-вторых, этот подход предоставляет родителям возможность отрепетировать то, что они хотят сказать подростку, когда будут разговаривать с ним на эту тему, и к тому же в значительной степени приглушает эмоциональный и силовой аспект проблемы.
Наконец, важным фактором такого подхода является то, что ребенок может многое понять, и в особенности то, что родительская любовь и поддержка — это наиболее важные вещи в его жизни. Угрозы, предостережения и споры часто заставляют и родителей, и детей забывать о своей любви и преданности друг другу.
ПЛОХИЕ ОЦЕНКИ В ШКОЛЕ: как исправить успеваемость и как к этому относиться родителям.
Ребенок принес домой дневник: а там снова двойка за контрольную, не сделанная домашняя работа или заваленная контрольная? Многие родители сталкиваются с такими проблемами. Плохие оценки в табеле или дневнике – причина ссор и скандалов в семье. Это стрессовая ситуация, которая порождает напряженность в отношениях.
Часто родители не знают, как правильно реагировать. Стоит ли наказывать за плохие оценки? Или шантажировать подарками: «если все оценки будут выше 10 – куплю тебе новый айфон в конце года»?
Как же относиться к такой проблеме? И ребенок и родители должны знать, как справляться с такой ситуацией. При правильном подходе решение проблемы плохой успеваемости может стать важным жизненным опытом, научить ребенка бороться с плохими привычками и вернуть его на правильный путь.
ПОЧЕМУ МОЙ РЕБЕНОК ПОЛУЧАЕТ ПЛОХИЕ ОЦЕНКИ?
Есть много причин, по которым ребенок может принести домой плохую оценку. Поэтому важно учитывать все факторы, которые могли способствовать этому, чтобы вы могли эффективно решить проблему.
Вот несколько вопросов, которые следует задать себе, если вы столкнулись с плохой оценкой в дневнике (или табеле).
Некоторые предметы или отдельные темы уроков даются всем детям труднее из-за сложности материала или особенностей учебной программы. Изучите требования, по которым выставляется оценка. Обратите внимание на индивидуальные способности ученика.
Если ребенку не дается изучение определенного предмета, немного легче сузить проблему. Если же низкие оценки по нескольким предметам, это может быть признаком более серьезной проблемы, такой как отсутствие концентрации или поведенческие проблемы.
Если это первый раз, когда ваш ребенок получил плохую оценку, подумайте о событиях, которые произошли в его жизни. Перемены дома (например, большой переезд) или в школе (смена коллектива, переход в старшую школу) могут оказать большое влияние на детей и привести к временному снижению оценок.
Не все ученики, получают невысокие баллы, потому что не понимают материала — некоторым скучно, и им нужно больше мотивации. Отсутствие интереса к предмету может означать, что ученик не прикладывает больших усилий к учебе, что приводит к плохим оценкам.
Плохая оценка может быть разной для каждого учащегося и родителя в зависимости от ожиданий и перспектив. Если школьник постоянно получает 10-12, а теперь ему поставили 8, для вас это — трагедия. Или наоборот, ребенок делает успехи, если его оценки стали немного выше, чем вы привыкли (пусть даже это тройки). Важно помнить, что оценивание – относительная вещь. Учитывайте особенности ребенка и цените его индивидуальность, даже если оценки не совсем такие, как вы хотели бы.
Попросите учителя подробно прокомментировать успеваемость. Ваш ребенок не сфокусирован или зачинщик беспорядков в классе? Его плохие оценки могут быть результатом поведенческих или учебных проблем.
КАК СПРАВИТЬСЯ С ПЛОХОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ РЕБЕНКА.
Отличниками не рождаются. Нельзя исправить все оценки за один вечер, если ребенок заядлый «троечник». Обдумайте подробную стратегию для повышения оценок. И не ждите мгновенных результатов. Обучение хорошим академическим навыкам имеет решающее значение, если вы хотите добиться длительного улучшения. Выполните следующие шаги, чтобы создать действенный план для повышения успеваемости.
Кричать — не продуктивный способ вести разговор. Подобная реакция немедленно поставит ребенка в состояние обороны и ситуация может быстро выйти из-под контроля. Это также может привести к тому, что дети в будущем начнут скрывать плохие оценки, поэтому важно сохранять спокойствие.
Чтобы действительно понять суть проблемы, позвольте ребенку вести большую часть разговора. Задавайте открытые вопросы о том, что, по его мнению, послужило причиной плохой успеваемости. Делайте заметки, чтобы вы могли получить четкое представление о том, что думает ваш сын или дочь.
То, как ребенок относится к школе (и школьным занятиям), может повлиять на успеваемость. Будьте внимательны к определенным словам, которые дети используют при разговоре о школе — например, «скучно», «беспокоиться» или «я не знаю». Это могут быть признаки того, что ученик перегружен, разочарован и отстает в школе, что может привести к плохим оценкам.
Как ребенок учится в школе? Является ли он, как правило, хорошим учеником, или нужна небольшая дополнительная помощь в определенной области? Не запускайте проблемы с обучением и не надейтесь, что они решатся сами собой. Принимайте участие в школьной жизни детей. Если вы можете точно определить успеваемость в данный момент и знаете, чего хотите в будущем, это может помочь вам составить график цели.
Работайте со своими детьми, чтобы создать небольшие краткосрочные цели для достижения более глобальной цели (повышения оценок). Используйте модели постановки целей, которые четко сформулированы, достижимы и измеримы. В зависимости от результатов успеваемости ребенка, это может быть цель на улучшение усвоения определенного предмета или формирования конкретной учебной привычки.
Как только вы и ребенок поставили цели на основе результатов успеваемости, начните отслеживать успехи за дни, недели и месяцы до следующей проверки успеваемости.
Есть несколько способов отслеживать прогресс вашего ребенка.
Празднуйте достижения
Когда ваш ребенок достигает цели, отметьте это! Устройте праздничный семейный ужин, купите новую игрушку или предоставьте ребенку привилегии, которые он оценит. Вознаграждение, является отличным способом повысить мотивацию и сформировать у ребенка навыки постановки целей.
8 причин, почему ты получаешь плохие оценки
Повнимательнее! И еще кое-что.
Нет, иногда получать плохие отметки – это совершенно нормально. Ты не подумай, что мы тут какие-нибудь ботаны. Две тройки по химии – еще не конец света. Но если все твоя успеваемость по всем предметам стремительно падает, то тут есть над чем задуматься. Ведь образование – штука нужная. Даже если сейчас ты так не думаешь. В жизни оно тебе еще как пригодится и может даже ее спасти. Поэтому давай разбираться, что происходит. И почему ты так съезжаешь в последнее время. Вот 8 вещей, на которые тебе надо обратить внимание.
Ты невнимательна на уроках
Все мы там были. Потом приходишь домой и не можешь понять, что все это вообще значит. Иногда учителя говорят важные вещи и даже не просят их записать. Поэтому, поверь нам, если ты будешь внимательно слушать и записывать то, что в дальнейшем может пригодиться, шансы получить хорошие оценки сильно возрастут.
Все зубришь, но ничего не понимаешь
Это одна из самых распространенных ошибок. Кажется, что если вызубрить все наизусть, не вдаваясь в подробности, то сдашь экзамен без проблем. На самом деле все как раз наоборот. Потому что когда ты знаешь предмет, то без труда можешь построить нужную логическую цепочку, не запоминая кучи ненужной информации. Это гораздо ценнее.
Выполняешь сразу много задач во время учебы
Слушаешь музыку, переписываешься с подругой, красишь ресницы и т. д. Конечно, в наше время это уже практически норма. Но мозгу все еще сложно сконцентрироваться, когда на него действует столько раздражителей. Постарайся хотя бы уменьшить их число.
Откладываешь все на потом
О! Мы тебя понимаем! Ведь перед экзаменом будет еще целая ночь. Но, к сожалению, это не работает. Или работает – на твердую тройку. Если тебе нужна оценка посерьезнее или настоящие знания, то лучше и эффективнее работать на протяжении всего года.
Постоянно делаешь домашку с друзьями
Это весело, кто спорит? Но пользы от такого времяпрепровождения практически никакой. И в результате знания ваши минимальны. А лучше бы быстренько позанимались каждый у себя дома и в кино пошли.
В общих проектах сваливаешь все на других
Вам задали групповое задание? Отлично! Пусть Маша с Петей поработают, а ты сходишь в кафе и съешь еще один гамбургер. Мы не против. Но, угадай, кто получит хорошие отметки и узнает что-то новое для себя?
Очень мало спишь
Спать мало – очень вредно для мозга. После бессонной ночи ты плохо соображаешь и клюешь носом на уроках. Как в таком состоянии можно понимать и запоминать что-то новое? Старайся спать не меньше 8 часов ежедневно.
Подлизываешься к учителю
Вопреки распространенному мнению, манера подлизываться к учителю не всегда гарантирует высокие баллы. И если у твоего учителя все в порядке с головой, то он быстро тебя раскусит. Поэтому вместо того, чтобы тратить столько сил и времени на то, чтобы произвести на учителя впечатление, лучше заработай хорошие оценки правильным путем.
Общайся и следи за новостями 😉
Читай любимый журнал в электронном формате
Журнал Elle Girl
Подпишись на печатную версию журнала
© 2021 ELLEGirl, Hearst Shkulev Publishing / OOO «Хёрст Шкулёв Паблишинг». Все права защищены.
О чём говорят плохие оценки в школе
Да о чём угодно — о том, что ребёнок уже знает программу, что этот предмет ему неинтересен, что он плохо преподаётся…
Да о чём угодно — о том, что ребёнок уже знает программу, что этот предмет ему неинтересен, что он плохо преподаётся… Но точно не о реальном уровне знаний.
Бытует школьный стереотип: чтобы состояться в жизни, нужно быть отличником, или, по крайней мере, учиться хорошо. С другой стороны, на слуху имена известных личностей, которые были круглыми двоечниками: Уинстон Черчилль, Билл Гейтс, Александр Пушкин, наконец.
Сегодня мы расскажем о первой встрече «Разрушителей мифов» с экспертами и психологами, родителями и школьниками, которую провел профориентационный сервис «Профилум», чтобы понять: что школе и родителям делать с троечниками?
Отношение родителей к оценкам, которые дети получают в школе, неоднозначно. Кто-то считает, что тройки — это плохо, другие уверены, что именно троечники составят будущий креативный класс. Школьникам часто говорят, что плохие оценки, в том числе «тройки» станут препятствием в жизни: ты плохо сдашь ЕГЭ, не поступишь в хороший вуз и непонятно, как будешь жить дальше. Так ли это на самом деле?
Истории двух Дим
Дима, закончил школу несколько лет назад:
— В средней и младшей школе всё было очень гладко, но в старших классах у учителей и родителей возникли большие сложности с тем, чтобы объяснить, как те или иные знания пригодятся мне в будущем. На любые вопросы мне отвечали «это понадобится в университете» или «так надо». К счастью, моя старшая школа была специализированной, нам давали программирование, алгоритмику уровня 1-2 курса вуза. Эти предметы вёл специалист из реальной компании, и мне было очень легко с ним, я понимал, для чего всё это нужно. Были и бесполезные знания, например, на географии мы изучали экономику Судана. Зачем она мне?
Второкласснику Диме в школе вообще ничего не нравится, и поэтому он ходит в школу, «чтобы не расстраивать маму».
Мама второклассника Димы:
— Я перевела сына в другой класс, где задают меньше. Но, к сожалению, Дима потерял желание учиться, потому что класс был значительно слабее, а программа была уже пройдена. Частично мы решили проблему интереса к учебе игровой формой обучения дома. В игровой форме Дима все очень хорошо усваивает.
Роль школы меняется
Это лишь два примера того, почему дети могут получить плохие оценки, в том числе компромиссные «тройки». Школьные отметки — это лишь косвенный показатель знаний. Настоящая проблема — в отсутствии мотивации усваивать материал. В этом случае родители ищут возможность дать ребенку лучшее образование, подойти к этому вопросу нестандартно.
Марк Сартан, руководитель Центра разработки образовательных систем «Умная школа»
— Школа должна отвечать на запросы родителей. Есть ли сегодня у нас выбор, в какую школу отдавать ребенка? Фактически нет! Поэтому родителям приходится доделывать то, что не смогли учителя. Но сам факт, что родители задаются вопросом «что делать?», если у ребенка «плохие оценки», говорит о том, что проблему можно решить.
Роль школы в жизни людей за прошедшие годы изменилась. Раньше те, кто не справлялся, отправлялись «на камчатку», а потом исключались из школы. Сегодня же ребенка нельзя даже оставить на второй год, хотя некоторые родители даже просят об этом в воспитательных целях.
Людмила Петрановская, психолог, блогер, автор нескольких книг, создатель Института развития семейного устройства
— Шансы людей, умеющих только сидеть на месте и выполнять простые алгоритмические операции, оказываются нулевыми, так как машины уже сегодня во многих аспектах оказываются эффективнее людей. Школьникам нужен новый подход, новые знания. При этом проблема отсроченного педагогического результата, когда школьник не понимает, зачем ему дают те или иные знания, компенсируется оценками, которые заменяют мотивацию. Но поколению цифровых аборигенов, которые учатся пользоваться сенсорным экраном раньше, чем говорить, увлекаются киберспортом и видеоблогами, нужен совершенно иной подход. В отличие от прошлых поколений, они могут задаваться вопросами: «Зачем мне это надо?», и стараться заставить их учиться плохими оценками практически бесполезно.
Нина Добрынченко-Матусевич, лидер Родительской лиги, активная мама троих детей
— Сегодня образование уже не является социальным лифтом и само по себе не может никого никуда вытащить. Люди осознают эту ситуацию, но реагируют по старинке. Они предлагают вернуть ту систему образования, которая помогала нам и нашим родителям, только сделать её сильнее и лучше. Вместо этого нужно создавать новые форматы обучения и оценки полученных знаний.
Статистика показывает, что российские оценки сильно оторваны от реальности. Если в США каждый балл в школе даёт прирост к зарплате на 7%, то в России наблюдается снижение зарплаты на 7% с увеличением среднего балла — из-за уклона карьеры в академическую среду, где уровень оплаты труда ниже. В нашей стран большее значение имеет наличие опыта работы. Как показали исследования ВШЭ, если человек где-то работал во время учебы, его зарплата оказывается выше на 33%. При этом работа во время учебы, как правило, не влияет на успеваемость.
Оценка развращает и школу, и систему образования
В целом, как отмечают психологи, оценки часто превращаются в лейтмотив: в большинстве случаев никого не интересует, что действительно знает ребенок — важно, какие оценки он приносит.
Мария Волошина, практикующий психолог в системе образования
— Выбрать учителя для ребенка — это практически недоступная опция. Важно понять, как в настоящей реальности поддержать родителя и ребенка. Помощь школьного психолога для родителя заключается в том, чтобы помочь ему «отлепить» оценку от ребенка. Помочь родителю понять, какой вообще его ребенок, чем он хорош? — такие вопросы вводят родителей в ступор. Хорошо, когда родитель вместе с ребенком садится и начинает разбираться, видит прогресс, работает над ошибками
Чтобы оценки были объективными, должны быть чёткие критерии, чтобы результат можно было понять и оспорить. Например, в западных странах колледжи ранжированы по средним зарплатам выпускников, абитуриентам хорошо известно, какой балл нужно набрать по итогам обучения в школе, и это позволяет говорить о взвешенной роли оценок в жизни человека.
Людмила Петрановская, психолог, блогер, автор нескольких книг, создатель Института развития семейного устройства
— В психологическом контексте мы должны понимать, что при использовании оценки для выражения субъективного отношения неизбежно формируется страх плохой оценки ребенка. Нужно отделить зёрна от плевел, ставить оценку действиям, знаниям, поступков человека от оценки самого человека. Педагоги должны оценивать конкретные действия детей в рамках образовательного процесса. Нужно оценивать, как ребенок познаёт, как он коммуницирует с внешним миром.
Какой должна быть оценка?
Чтобы оценка не была сдерживающим фактором в развитии ребенка, родителям, учителям и самим детям нужно изменить отношение к ошибкам, так как они являются элементом естественного этапа обучения. По мнению психологов, существует три уровня мотивации: увлечённость, преодоление, избегание. И если сегодня «тройка» может сформировать в человеке именно паттерн избегания, нужно всячески работать над тем, чтобы подобная отметка стимулировала к преодолению, а ещё лучше — к увлеченному изучению предмета.
Виталий Алтухов, руководитель отдела разработки и исследований «Профилум»
— Школьная оценка слишком обобщена и относительна. Она не позволяет судить о реальном потенциале ребенка. Чтобы раскрыть его, нужно использовать дополнительные метрики — оценить реальные интересы и способности ребенка, а также выявить таланты, которые могут и не проявиться в школе. Наша технология позволяет всесторонне оценить потенциал ребенка, выявить его истинные таланты, и подбирает под них конкретные варианты профессий, оптимальных внешкольных курсов и карьерных траекторий. опубликовано econet.ru
Автор: Люся Ширшова
Понравилась статья? Напишите свое мнение в комментариях.
Подпишитесь на наш ФБ: