аргумент фотография на которой меня нет
Сочинение по рассказу Фотография, на которой меня нет Астафьева
События рассказа В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» относятся к тридцатым годам 20 века. Автор описывает деревенскую жизнь, в том числе и школу через восприятие мальчика по имени Витька. Несмотря на возраст мальчик уже способен отличить хорошее от плохого, бережно относиться к дружбе и уважать учителей, которые предстают в образе лучших людей, преподающих уроки нравственности. Тем самым они навсегда оставили свой добрый след в памяти учеников. Рассказ особенно актуален в наши дни, ведь многим людям в наше время не хватает именно душевной красоты.
Жители деревни живут бедно, не всегда красивы внешне, но душевно они богаче и красивее многих богачей. Можно быть богатым, образованным и красивым, но при этом отталкивать людей своим поведением. Несмотря на все жизненные трудности они остаются добрыми и отзывчивыми. Они не владеют грамотой, но всегда придут на помощь. Например, дядька Левонтий – человек любящий выпить и побить посуду, но в то же время абсолютно безвредный и открытый для окружающих.
В качестве примера взаимовыручки и уважительного отношения автор повествует о том, как все женщины деревни оказывают помощь учителю и его жене. К ним все относятся с уважением как к добрым и воспитанным людям, которые всегда поздороваются. Им приносят угощения, помогают заботиться о ребенке, дают молодой учительнице советы, бесплатно чинят валенки. В современном мире такое встречается крайне редко, ведь сейчас соседи порой даже не знакомы друг с другом, не говоря уже о том, чтобы выручать друг друга при необходимости.
Жители деревни живут одной большой и дружной семьей. Как и во всех семьях между ними порой возникают ссоры, но доброта и прощение побеждают все разногласия. Искренние, добрые, открытые люди нравятся всем, ведь они будто освещают своим светом все вокруг.
2 вариант
Приезд в деревню фотографа становится важным событием для селян, особенно для младшего поколения, ведь снимать он приехал учащихся местной школы. Дети очень хотят попасть на фотографию, они тщательно готовятся к этому торжественному событию. Повествование в рассказе ведется от лица Вити – ученика начальных классов. Мальчик живет с бабушкой, родителей у него нет. Бабушка для Вити является самым родным человеком. Когда мальчик простудил ноги, она всю ночь не спала, выхаживая внука.
Бабушка жалеет Витю. Из-за простуженных ног, мальчик не смог присутствовать во время фотографирования класса. Витя очень расстроился. Для того чтобы передать внутренние переживания героя, автор использует большое количество глагол во фрагменте, где бабушка не пускает внука в школу. Витя и сам понимает, что не сможет присутствовать на фотографии, из-за болезни мальчик совсем ослаб.
Бабушка главного героя – добрая заботливая женщина. Она любит своего внука, переживает за него. Бабушка ругает Витю не потому, что она сердится. Женщине жалко ребенка, она переживает за него и хочет, чтобы у мальчика все было хорошо. Бабушка утешает Витю, она говорит, что фотограф снова когда-нибудь приедет в их деревню и в следующий раз мальчик обязательно попадет на школьный снимок.
В рассказе присутствует «двойник» главного героя – комнатный цветок, за которым ухаживает Витина бабушка. Порой, в зимние ненастные дни, растение увядает, гибнет. Но лишь только пригреет теплое солнце, появляются листочки, а зеленые побеги торопливо тянутся вверх, чтобы расцвести весной красивым, полным жизни цветком.
Среди деревенских жителей особым уважением пользуется учитель. Это добрый отзывчивый человек, никогда не отказывающий в помощи односельчанам. Учитель приходит навестить Витю и приносит фотографию школьников, среди которых мальчик не находит себя. Он, как и бабушка, сопереживает главному герою. Фотография – становится памятью мальчика, гладя на нее, он вспоминает своих одноклассников, детские годы.
Также читают:
Картинка к сочинению По рассказу Фотография, на которой меня нет
Популярные сегодня темы
Сочинения по творчеству Шукшина
Данный персонаж романа, ставший одним из гостей Обломова, погружен в активную жизнь и являет собой одну из ярких противоположностей главного героя.
Максим Горький написал свое произведение «Старуха Изергиль» в 1895 г. Работа считается ранней, и автор его насытил романтизмом. В повествовании присутствует увлекательная комбинация, в которую входит три отрывка.
Центральным персонажем романа «Преступление и наказание» является Родион Раскольников – молодой человек 23 лет, бывший студент юридического факультета. Обладает привлекательной внешностью и острым умом
Как и усадьбы других помещиков, усадьба Плюшкина выражает его внутреннюю сущность. У Плюшкина большая деревня, с тысячью крепостных крестьян. На въезде в деревню находилась опасная бревенчатая мостовая, давно требующая замены.
Проблематика произведения «Фотография, на которой меня нет» Астафьева
Одной из глав книги «Последний поклон» В.П. Астафьева является «Фотография, на которой меня нет». В произведении описаны страшные для всего государства 30-е годы. В это же непростое время проходило детство у главного персонажа истории — мальчика Вити. Ребёнок смотрит на мир не как взрослый. Дети чисты и невинны. Они воспринимают происходящее вокруг по-другому. Взрослые привыкли придерживаться строгих правил, подчиняться своим законам. У детей все иначе. Они уверены, что перед ними лежит целый мир. Ребенок познаёт своё окружение, он открывает для себя действительность.
Мы живём в мире, в котором фотографиями и видео уже никого не удивишь. Некоторые люди привыкли запечатлевать практически каждый свой шаг. Но в те далёкие годы, описанные в произведении, фотография не была привычным явлением. Снимкам словно поклонялись. Они считались настоящей ценностью, это было истинное искусство.
Проблематика произведения «Фотография, на которой меня нет» В.П. Астафьева заключается в том, чтобы читатель осознал, что старинные снимки наполнены особой энергетикой. Это не просто фотография из прошлого. Снимок может рассказать о ценностях людей того времени.
В книге повествуется о существовании обычной сибирской деревни в сложные тяжёлые годы. Описание является автобиографическим. Главный персонаж был сиротой. Воспитанием мальчика занимались дедушка и бабушка. Несмотря на испытания, выпавшие на долю героя, он смог сохранить в своей памяти светлые и радостные воспоминания из детства. Даже в предвоенные и военные годы жизнь персонажа была наполнена яркими моментами.
Население деревни сложно назвать богатым. Существование людей было скудным, непростым. Они ходили в лес, чтобы добыть себе пищу, вели домашнее хозяйство. Глядя на окна жилищ, уже можно было сделать вывод о состоятельности хозяев, их укладе жизни. События в сибирской деревне идут своим чередом. Взрослые пропадают на работе, дети учатся в школе.
Приезд фотографа в эту глухую местность — событие из ряда вон выходящее. Этот визит был настолько важен местным жителям, что даже были прерваны школьные занятия. Но главному герою произведения не повезло. Мальчик был болен, поэтому и не смог сфотографироваться с остальными. Персонаж воспринял это как личную трагедию. Затем учитель принёс этот злополучный снимок мальчику и увидел благодарность в его глазах.
Местные жители с большим уважением относятся к преподавателю в школе. Учитель готов прийти на помощь в трудную минуту, он образован и вежлив. Именно поэтому он и заслужил свой авторитет у населения. Преподаватель старается, чтобы ученикам в школе было удобно и комфортно. Ему важно, чтобы дети хорошо осваивали программу, получали знания. Он работает не только ради получения материальных благ. Это его призвание. Он понимает, что его работа приносит пользу окружающим.
Одной из тем произведения «Фотография, на которой меня нет» также является тема добра. Все хорошие поступки, искренние деяние для других во благо всегда возвращаются. Дети чувствуют любовь со стороны учителя, который всегда стоит за них горой. Взрослые видят искреннее хорошее отношение преподавателя к своим воспитанникам и они помогают учителю тем, чем могут. Смысл произведения В.П. Астафьева заключается в том, что дети брали пример с открытых отзывчивых взрослых. Они «тянулись»к добрым людям. Несмотря на бедность, отсутствие качественной одежды ребята гордились своим учителем, своей школой и своей историей. Старинная фотография — это своеобразная летопись народа, проживающего в сибирской деревни.
Анализ «Фотография, на которой меня нет» Астафьев
Всего получено оценок: 451.
Всего получено оценок: 451.
Рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет» – это небольшое автобиографическое произведение, где автор описывает приезд фотомастера в его родную деревню. Фотограф снимал сельских школьников, а сам мальчик, не вовремя заболевший, не попал на снимок, отсюда и смысл названия рассказа. Предлагаем ознакомиться с кратким анализом произведения «Фотография, на которой меня нет». Материал может быть использован при подготовке к уроку литературы в 8 классе по данному плану.
Краткий анализ
Год написания – 1968 г.
История создания – Приезд из города фотографа фотографировать сельских школьников. Фотография, попавшая в руки писателя, напомнила о прошлом, и так началась история создания рассказа.
Тема – В своём рассказе писатель раскрывает тему семейных традиций, тему патриотизма и любви к родине, к её истории, тему дружбы.
Композиция – Особенность композиции рассказа Астафьева заключается в том, что повествование идёт от лица рассказчика – сначала маленького мальчика, а заканчивается зрелым взглядом взрослого человека.
Жанр – Автобиографический рассказ.
Направление – Реализм.
История создания
Виктор Астафьев создал большое автобиографическое произведение, одной из частей которого является рассказ «Фотография, на которой меня нет». Сам писатель говорит о том, что хотел написать о своей родной Сибири, о людях, её населяющих, о своём детстве.
Писатель хотел донести до читателя идею родства, связи поколений. В рассказе описываются главные герои – бабушка и внук, их тёплые, родственные отношения, что показывает преемственность поколений. Именно бабушка даёт понятия внуку о доброте и дружбе, о сострадании и заботе о ближнем, она учит его жизни.
Писать большую книгу автор начал в 1956 году с небольших рассказов о своём детстве. Рассказ «Фотография, на которой меня нет», был опубликован в сборнике Астафьева «Далёкая и близкая сказка», год написания – 1968.
Автобиографический рассказ Астафьева повествует о жизни сибирской деревни в довоенные годы.
Анализ произведения «Фотографии, на которой меня нет» даёт понять, какой глубокий смысл содержит это творение автора. В рассказе чётко прослеживается основная мысль, касающаяся каждого человека. Историческая тема, тема родственных отношений, о которых должен помнить каждый человек, тема дружбы и взаимопонимания, верности и любви – все эти проблемы охвачены в этом небольшом, но содержательном рассказе.
В своей истории писатель рассказывает о приезде в деревню городского фотографа, и это считается значительным событием для каждого из сельчан. Действие происходит в довоенное время.
Главный герой, вместе со своим другом, намокнув в снегу, заболел и не смог пойти в школу. Бабушка всеми средствами пытается вылечить внука, чтобы он скорее выздоровел, смог сходить сфотографироваться, но усилия любящей бабушки тщётны, болезнь крепко приковала мальчика к постели. К нему приходит друг Санька и, когда видит, что Витя не может идти, тоже отказывается сниматься. Так проверяется настоящая дружба. Какое великодушное сердце и какую сильную волю надо иметь, чтобы отказаться от такого события, которое, может, больше и не повторится. На примере Санька, становится ясно, чему учит рассказ, а именно, умению отказаться ради дружбы от всего дорогого, важного и неповторимого, Санька понял, что именно такой поступок в данный момент является самым важным, и не только для больного друга, но и для него самого. Это настоящий пример самоотверженности и великодушия.
В рассказе проблематика отношений касается не только главного героя, но и всех жителей деревни.
В рассказе присутствует образ учителя, уважаемого человека в деревне. Это интеллигентный, образованный человек, вежливый и дружелюбный. Жители деревни относятся к нему с уважением, прислушиваются к его мнению. Женщины приносят ему деревенские угощения, помогают его жене с маленьким ребёнком, делают это ненавязчиво и незаметно. Подшивают учителю валенки, помогают с дровами. Городской житель, он полностью отдаётся своей работе, самоотверженно променяв городскую жизнь на воспитание и обучение деревенских ребятишек. Именно учитель принёс Вите фотографию, где сняты деревенские школьники, а самого Вити нет. Это тоже пример доброты и сопереживания.
Повзрослев, Витя смотрит на эту фотографию, где запечатлены школьники на фоне его родного дома, и перед ним встают образы тех людей, которые жили с ним рядом, учились и работали. Фотография хранит на себе события тех далёких дней, являясь частью истории.
Именно об этом хотел сказать автор в своём произведении, что надо свято беречь в памяти прошлое, ведь без него нет и будущего.
Композиция
В композиции произведения, автор использует характерную для него особенность рассказа – два рассказчика. На протяжении всей истории события довоенного времени описываются глазами ребёнка, наивного и непосредственного, верящего в счастливое будущее. И лишь в самом конце появляется взрослый рассказчик, который смотрит на старое фото и видит всё прошедшее время глазами человека, пережившего войну, потерявшего на ней многих из тех, кто остался лишь на этой фотографии. Довоенный период и война – всё это проходит перед глазами читателя. Хотя в рассказе и нет описания военной трагедии, это подразумевается само собой, и в этом заключается особенность композиционного построения рассказа. Сделав такой вывод, читатель по-другому начинает относиться к жизни, к старым фотографиям, на которых хранится история.
Главные герои
О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Фотографии, на которой меня нет».
Небольшой рассказ «Фотография, на которой меня нет», входит в автобиографическое произведение писателя «Последний поклон», чей жанр определяется как повесть, состоящая из рассказов. Рассказ «Фотография, на которой меня нет» является одной из глав «Последнего поклона».
Произведение писателя автобиографично не только для него, но и для читателей. Все события близки и узнаваемы, герои настолько реальны, что многие из читателей узнают в них себя и своих близких и дальних родственников. В создание этой книги писатель вложил всю свою душу, и поэтому она так дорога и понятна каждому.
Мы не должны забывать историю своего народа аргументы М. Ю. Лермонтов «Бородино», В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет» (Итоговое сочинение (декабрьское))
«Есть такие понятия: духовная память и духовный опыт человека, которые должны присутствовать в каждом из нас, независимо от нашего возраста»
Почему важна память о прошлом? Из каких событий складывается история страны, нескольких поколений или жизнь отдельного человека, и насколько тесно они связаны? Эти вопросы мы неизбежно задаём себе, когда соприкасаемся с тем, что не имеет срока давности. Страницы книг, памятники старины, кадры кино и фотохроники рассказывают, как жили прошлые поколения, через какие испытания прошёл наш народ в разные периоды своей истории, какие качества характера проявили люди, и что они завещали хранить в памяти.
Я размышлял об этом, читая стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино», посвящённое знаменитому сражению русской армии с французским завоевателем в 1912 году. От лица старого солдата ведётся рассказ о том памятном событии, о мужественных и стойких «людях-богатырях», не нарушивших «клятву верности», не отступивших под напором врага. Перед нами возникают картины сражения и редкие минуты передышки, когда усталые люди «. готовы заутра бой затеять новый и до конца стоять» за свою землю, за Россию, за всё, что близко и дорого каждому из них.
Мне кажется, воспоминания участника Бородинской битвы обращены не только к юноше, который расспрашивал старика, но и к тем людям, что будут жить после них. Может быть, им тоже придётся встать на защиту Родины. Это мудрый урок истории, пример жертвенности и патриотизма, о которых нельзя забывать.
«Вам не видать таких сражений. » — говорит дядя-солдат в стихотворении Лермонтова, но мы знаем, он ошибся: его далёкие потомки тоже узнали, что такое война, прошли через неё. О том, какими они были, написано много незабываемых искренних строк в книгах, стихах и песнях о довоенном времени. Я хочу вспомнить о пронзительной истории В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Писатель не ведёт рассказ о войне, для детей его поколения она ещё не началась, а только предстоит в будущем. Автор обращается к теме исторической памяти. Из автобиографического произведения мы узнаём о жизни села, в котором вырос герой и его друзья-ровесники, о традициях и укладе таёжной деревни. Витя вспоминает о своём детстве, о бабушке, которая растила и воспитывала его, о добром и мудром учителе. Этот человек не только давал ребятам знания, но и сам многому научился у них. Старался помочь, поддержать каждого, «облегчить и улучшить людскую жизнь».
Подлинным историческим документом становится школьная фотография, на которой запечатлены все одноклассники заболевшего мальчика. Только самого героя и его друга Саньки нет среди них. Болезнь «худая немочь» помешала. Но фото осталось на память в деревенском доме на стене. Её принёс тот самый «вежливый, застенчивый» учитель, которого Витя помнил всегда, как и своих школьных товарищей. «Половина из них, если не больше, полегла в войну. Всему миру известно их имя – сибиряки».
Вот о чем может рассказать старая фотография. Она хранит память о жизни многих людей. И мы должны помнить, ведь это история нашей страны
Думаю, очень важно сохранять эту связь времён. Только так будущие поколения обретают духовный и нравственный опыт, который определяет судьбу человека, его поступки. События Отечественной войны 1812 года рассказали о силе и единстве русского народа. Память о них помогла через много лет одолеть фашизм. Вчерашние мальчишки и девчонки, воспитанные на исторических примерах, стали героями. Они защищали свою Родину, где у каждого был дом с фотографиями на стене. (528)
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Почему важно не забывать о прошлом? Аргументы В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет», Л. Н. Толстой «Война и мир» (Итоговое сочинение (декабрьское))
Тема забвения прошлого волнует многих писателей, которые в своих произведениях показывают ценность памяти.
Мысль о необходимости пересмотреть своё отношение к пренебрежению прошлым выражена в произведении В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».
Писатель хочет донести до нас мысль о важности воспоминаний. Он верит в то, что надо свято беречь в памяти прошлое, потому что без него нет и будущего.
Проблема забвения и искажения исторических событий отражена в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир». Автор повествует в своём произведении о войне 1812 года. Его волнует, что историю стремятся переделать, считая Наполеона великим человеком. Хотя полководец совершал преступления против множества людей. В то время, как Кутузова обвиняли в нерешительности и неумении правильно действовать. Однако этот человек одержал победу с малыми потерями. Поэтому, благодаря Л. Н. Толстому, люди узнают достоверную информацию о тех сражениях. Автор в своём романе сохранил правду о прошлом и спас других от таких ошибок в будущем.
Писатель старается показать значимость памяти. Он раскрывает важность исторических событий и стремится, чтобы эта информация сохранилась в умах людей достоверной.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.